No sentido de compreender e analisar as dificuldades dos docentes, no ensino de alunos disléxicos, como um crescente desafio em sala de aula, nota-se que muitos investimentos são necessários para melhoraria da qualidade de ensino/aprendizagem permitindo que esses grupos de disléxicos tenham um acompanhamento em sala de aula por uma equipe multiprofissional, incluindo neste contexto, professores capacitados. Assim como as vivências a ela associada, realizou-se um estudo cujo objetivo foi abordar a dificuldade do docente, e entender a dislexia como um déficit do componente fonológico da linguagem promovendo orientações aos docentes proporcionando assim o conhecimento. A metodologia utilizada foi através do estudo da revisão literária, com natureza descritiva. A coleta foi realizada através da base de dados (Scielo, Lilacs). Foi efetuada a leitura, fichamento dos artigos e apreciação crítica identificando a temática em cada fonte utilizada. Desta forma concluímos que a falta de aperfeiçoamento dos docentes é uma barreira no processo do aprendizado, sendo importante a realização de cursos de capacitação.