Esse artigo tem como objetivo trazer o debate sobre a educação escolar inclusiva e as tecnologias para o ensino de geografia. Para complementação do mesmo, traremos o desenvolvimento da construção de um material didático que foi realizado no âmbito da pesquisa educacional desenvolvida no Grupo de Estudos e Pesquisa em Tecnologias da Informação e Comunicação (GEPETIC), que fica localizado no campus da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) em uma pesquisa de mestrado em educação que, por meio da metodologia experimental, teve a intenção de contribuir na construção de novas metodologias de ensino nas aulas de geografia e, principalmente, promover a interação, mediação e autonomia no processo de ensino-aprendizagem dos educandos com Deficiência Visual. Este trabalho está ancorado em repensarmos as práticas metodológicas que auxiliem os professores na inclusão dos educandos com deficiência em sala de aula. Trazemos para o debate uma metodologia experimental que envolveu a criação passo a passo de um material didático em que tanto os professores como os próprios educandos podem construir e debater seu devido uso no âmbito do espaço escolar ou de sua instituição provedora, no qual, os mesmos possam estar inseridos.